VIRTUALMENT REAL
La millor manera de plantejar un repte als meus alumnes és amb un joc de preguntes en un entorn vistós. La gamificació és una eina molt potent, que quan s'ajunta amb la realitat virtual, augmentada o mixta pot ser una gran aliada per als profes de totes les disciplines. Jugo amb avantatge, ja que he fet diversos cursos de realitat virtual, i la treballo a l'aula. Com a mare tecnològica voluntària, l'implemento en una escola en cicles d'infantil, i primer cicle de primària. De tot s'aprèn, i els aprenentages en línia, comuns i tots a una, són una eina molt potent, per això m'apunto al curs.
DE MAPA CONCEPTUAL A VIATGE PER L'ESPAI
A mode de viatge espacial, ja que per a alguns docents la realitat virtual segueix sent "una mica de l'espai", "a 300 anys llum", "inaccessible", de "ciència-ficció", he fet, com un joc de preguntes a modus de mapa conceptual de la VR/AR i la Mixta. La immersiva en 360º també la utilitzem en imatge i vídeo a les aules de FP de química, però estem en fase d'aprenentage, així que de moment no hi he posat res.
És important desmitificar que la realitat virtual, mixta o immersiva només s'usa amb fins docents. Hi ha moltes indústries 4.0 que utilitzen aquesta eina per poder entrenar als seus treballadors en plantes o en indústries amb perillositat potencial. "L'entrenament i l'automatització de processos és doncs una eina clau que salva vides!", i aquest és un dels projectes en els que treballo actualment amb un altre dels companys d'aquest curs, i profe del departament, en David Villamayor (un crac a tot el que dona).
Us ho he preparat en Genially. Parteix d'un que ja tenia publicat en castellà, i que no he traduït. Hi podreu veure, mitjançant preguntes i respostes, amb suports d'imatges i vídeos què és la realitat virtual i els diversos tipus amb els que podem treballar a l'aula. El joc té dos objectius:
OBJECTIU ALUMNE: A mode de pregunta oberta, i per generar debat, el Genially pretén que sigui el propi alumne el que reflexioni sobre els usos potencials de la VR/AR i altres realitats immersives.
OBJECTIU COMPANY DOCENT: En el moment en el qual el llenguatge és proper i senzill, altres docents més reticents, es poden sentir atrets per l'experiència.
Si no ho pots veure correctament pots fer un clic AQUI o copiar en el teu navegador https://view.genial.ly/5dadd49505a94d0f842249f2/interactive-content-real-y-virtualmente-real-rev01 .
Sóc profe de química, mare tecnològica voluntària i mare de base tecnològica, de manera que la VR, AR i VRM són realment una eina i un recurs a utilitzar a l'aula i a casa.
Els alumnes amb els quals treballo a l'institut tenen més de 16 anys, de manera que a la butxaca sempre hi sol haver un mòbil mil vegades millor que el meu. Només de vegades, quan la pantalla està molt trencada, no el poden utilitzar en unes ulleres de VR, o veure bé la AR, però sempre trobaran un company que els ajudi a viatjar a nous mons.
Amb els més petits de l'escola, busquem recursos entre les famílies, i treballem principalment amb TABLETS i amb AR i Mixta, i VR sense ulleres (de moment, perquè s'atabalen, i perquè no està recomanat).
Els alumnes amb els quals treballo a l'institut tenen més de 16 anys, de manera que a la butxaca sempre hi sol haver un mòbil mil vegades millor que el meu. Només de vegades, quan la pantalla està molt trencada, no el poden utilitzar en unes ulleres de VR, o veure bé la AR, però sempre trobaran un company que els ajudi a viatjar a nous mons.
Amb els més petits de l'escola, busquem recursos entre les famílies, i treballem principalment amb TABLETS i amb AR i Mixta, i VR sense ulleres (de moment, perquè s'atabalen, i perquè no està recomanat).
T'apuntes al viatge? Comencem?
Salut!
Fonts: Plantilla Genially.
Imatges: Pixabay lliures i pròpies
