La salud de los contenidos

La salud de los contenidos

¡Me duele!.. será porqué no está bien curado!

Lo que no esté en internet no existe dicen mis alumnos. Pues bien, les suelo retar con un, ... "seguro que está en internet, pero... ¿a ti te sirve?"Hoy en día nos podemos volver realmente locos cuando googleamos. No me malinterpretéis, es una herramienta genial, pero para una sola idea podemos obtener en 0.0023 segundos, más de 10.000 respuestas. Por más que revisemos las primeras (no por ello las mejores), siempre nos quedará la duda de saber si nos dejamos alguna idea buena entre las no revisadas.

De nuevo nos surge otra gran tanda de preguntas. ¿Qué, cómo , cuando, cuanto...? 

• ¿Qué podemos hacer para extraer aquella información que nos resulta realmente relevante para nuestra tarea docente? 
• ¿Cómo podemos hacer una selección útil?
• Cuando sea necesario, ¿cómo recuperamos esa información de interés? 
• ¿Cuánto tiempo debo dedicar a hacerlo?

Muchas de estas preguntas tienen sus respuestas gracias a las herramientas de “Content curation o CC”, o de curación de contenidos, traducido literalmente. El CC hace referencia al Search (Buscar), Selection (Seleccionar), Sense making (Personalizar), Share (Compartir), en inglés también conocido  como las 4 eses o 4SSSS.

Les presento un pequeño imprimible que he preparado para la ocasión, para que no nos duela, y y todos los contenidos se vayan curando por si solos. Centren sus esfuerzos en la búsqueda, localización, selección, modificación y distribución de contenidos de Internet, pero sobretodo en organizarlos adecuadamente. 

Entre las herramientas que uso, para mi, de momento, la mejor es Pinterest: A la derecha tiene  los tableros que he creado para la ocasión. El de CME Educativo, y de otro MOOC en el que estoy participando.  Como marcador social, lo suelo usar para clasificar las ideas visualmente, y por tipo de información. En esta red social, los Pines, se agrupan dentro de Tableros. Éstos son contenedores de la información, a partir de las imágenes. Es también una red social, que permite seguir a personas, enviar Pines, compartir por correo o mensajería, información de otras personas, tableros y/o pines o instituciones que publiquen temas de nuestro interés. ¿Debemos estar en esta red? Des de mi punto de vista si, ya que posiciona y mucho.

Les dejo también un repositorio de herramientas que he ido recopilando de internet... curando contenidos..., por si les pueden ser de utilidad. Me estoy peleando con Symbaloo y Paper.Li, ya les contaré mis andaduras!

• Symbaloo: permite organizar los contenidos de manera sencilla. A su favor, tiene una versión para el sector educativo: SymbalooEDU, por lo que además de recopilar fuentes ‘genéricas’, es posible hacerlo de Matemáticas, Geografía, Historia… Ambas versiones son gratuitas, pero también hay versiones de pago.
• Paper.li: de manejo intuitivo facilita encontrar, publicar y compartir contenidos en la web y en las redes sociales. Hay versión gratuita y de pago.
• Flipboard: con una interface similar a una revista, dispone de distintas fuentes (CNN, El País, National Geographic…), además de permitir conectarse a Facebook, Twitter, Instagram o Linkedin. Es gratuita.
• Alternion: permite aunar, en un único espacio, toda la actividad de más de 220 redes sociales, así como el correo electrónico. Es gratuita.
• Buffer: una de sus características y que las diferencia de otras herramientas, es que puede analizar las publicaciones del usuario y ver el alcance que han tenido, los retweets o las menciones
• Everypost: para curar, personalizar, programar o publicar contenido en las redes sociales, de forma, que con esta app es posible enviar contenido multimedia a diferentes plataformas, como YouTube, Instagram, Flickr o canales RSS. Disponible para Android y para iOS.
• Evernote: esta app permite organizar la información en forma de notas y, además, mantiene sincronizados los contenidos que va añadiendo el usuario. Los contenidos pueden ser escritos, audios, imágenes… Útil porque permite categorizar y etiquetar la información, o compartir notas.
• Feedly: este lector de RSS o feed –fuente de información- permite organizar y acceder rápidamente, desde el navegador web o de sus aplicaciones para teléfonos inteligentes, a todas las noticias y actualizaciones de blogs o webs. A su favor, permite ordenar todos los contenidos de manera que ahorra tiempo al usuario al no tener que revisar las fuentes de noticias. Es gratuito.
• Google Play Kiosko: para descubrir las noticias y las revistas que más interesen en una única aplicación para teléfonos y tabletas Android. Permite ordenar, eliminar o leer las noticias incluso sin conexión.
• Hootsuite: esta aplicación web y móvil (iPad, iPhone, iPod Touch, BlackBerry y Android) facilita la gestión de las redes sociales ‘habituales’, como Facebook, Twitter o Linkedin, además de Foursquare, MySpace o WordPress.
• Linkedin Pulse: sí, es la app de la conocida red profesional Linkedin, que permite leer las noticias de más interés para el usuario. Es gratuita y disponible para iOS, Android y Windows Phone.
• Newsle: a diferencias de otras herramientas, esta app es un selector de fuentes de noticias de los contactos de cada usuario. Es gratuita.
• Noosfeer: funciona tanto en equipos de escritorio como en dispositivos móviles y permite el acceso a artículos en ‘modo’ libre de distracciones y sin conexión a Internet. Gratuita.
• Pocket: permite que la lista de contenido esté visible en cualquier equipo (teléfono, tableta y ordenador) y hacerlo, además, sin conexión. Es una de las más utilizadas –más de 17 millones de usuarios- y disponible para los principales dispositivos y plataformas.
• Prismatic: más que para curar contenidos, se utiliza como ‘agregador’ o buscador.
• Ready4Social: se dirige especialmente a los community managers, ya que esta herramienta permite gestionar las redes sociales al mismo tiempo que cura los contenidos. Sus publicaciones se pueden programar en rrss. Su versión más sencilla es gratuita.
• Scoop.it: es una de las herramientas más utilizadas, ya que permite compartir el contenido que le interesa a un usuario, ya sea propio o de otros sitios web
• Storify: es utilizada con frecuencia por periodistas y medios de comunicación, porque facilita crear y almacenar historias, informaciones, investigaciones, resúmenes… -de hecho, cuenta con una guía específica de uso para dicho gremio-. Permite contar ‘historias’ con contenido de los medios sociales, además de compartir tweets, actualizaciones en Facebook, fotos (Flickr, Instagram…), audios (SoundClound) y vídeos. Es gratuita.
• StumbleUpon: esta web integra una red social que permite a los usuarios intercambiar páginas de interés a través de una barra de herramientas, que funciona como extensión para varios navegadores: Firefox, Mozilla, Explorer y Chrome.
• trendspottr: según se define en su propia home, esta herramienta permite la predicción de tendencias emergentes, contenido viral e influyentes sobre cualquier tema, en tiempo real y desde la web social.

Salut!

 @iaferre

Las infografías

LAS INFOGRAFÍAS

Las infografías nos permiten ser extremadamente creativos. De hecho, se considera una forma de expresión artística, en la que a parte de mostrar de forma original los datos, podemos ser analíticos y muy críticos con ellos. Tiene diversos propósitos entre los cuales está la COMUNICACIÓN mediante el uso de uno o varios mensajes de texto o visuales, que nos permiten exponer nuestro objetivo. Podemos usar texto, imagen, fotografía, gráficos, mapas, iconos, y en algunos casos imágenes en movimiento, todo depende de qué programa usemos. Otro propósito es el DISEÑO. Las infografias, y no lo parece, tienen una parte de diseño gráfico y conceptual muy importante.

Les presento mi infografia para la Unidad 2 de #EduCMooc para presentar los datos de la encuesta. Lo que más me ha costado probablemente ha sido aprender como funcionaba Piktochart (www.piktochart.com), que por cierto les recomiendo. Entre sus bondades está justo la de sincronizar con nuestra cuenta de GMAIL/DRIVE. Intuitivo, visual, fácil, y entretenido.

Creo que hubiera sido muy necesario disponer de los datos del formulario en formato Excel o en hojas de calculo Google. Realmente yo he iniciado la infografia con 23 respuestas y al final ya había 51. Con lo que les recomiendo no dejarlo para el último día compañeros y compañeras.

Una verdadera lástima el no poder trabajar on-Line, ya que el programa si permite ir actualizando los datos si se dispone de ellos. Por temas de trabajo no voy a poder dedicar mucho tiempo esta semana, y deseaba tenerlo para el jueves. De todas maneras, les dejo mi infografía de la encuesta de Web/Blog de centros educativos

@iaferre

Todo encaja: Habilidades deseables en un buen Community Manager Educativo

¡Todo encaja! Habilidades deseables en un buen Community Manager Educativo (CME)

Permitirme que LAS HABILIDADES DEL CME, nuestras habilidades las convierta en piezas de lego. Suelo usarlas en el aula como recurso muy útil para las ciencias, y no hay nada más científico que una red, como la nuestra. Me he permitido dar un nombre a cada pieza:

En ROJO, Y SIEMPRE CANDENTE, EL ÁMBITO EDUCATIVO: en el que estaría no sólo nuestro centro, y la organización a la que pertenecemos, ya sea pública o privada, sino también el Departamento del que formamos parte, el área, la localidad, la comunidad autónoma, el país, Europa, y ya para generalizar, el universo entero. Quizás una de las piezas más difíciles de encajar, no sólo por su tamaño, sino también por su inmovilismo.

En AZUL cielo, la NOVEDAD. Porqué si, porqué debemos ser innovadores, dedicados, delicados, autodidactas, reactivos cuando hace falta, pero también pro-activos. Debemos ser líderes de opinión, que dan confianza al resto del equipo y a la comunidad. Pero no sólo líderes en palabras, sino también en hechos. 

En VERDE esperanza, está la cualidad más ANALÍTICA: Vamos a ser capaces de revisar los datos, sostenerlos cuando convenga, acrecentar los seguidores, los buenos, los de calidad. Ser capaces de dar forma a los contenidos, y replicar educadamente cuando nos atacan por el lateral. Ser los oídos de todos, y la voz cantante del centro. Pero eso, sólo lo podemos hacer si encajamos directamente con la pieza AMARILLA, LA SOCIAL MEDIA. Las redes en todo su esplendor. Todo CME en un momento u otro será moderador de conversaciones, y a veces mediador. Deberemos ser cordiales, pacientes, asertivos y empáticos. Una de las cualidades que nos destacará en las redes será también ser un buen redactor, informador, y tener chispa. Otra gran pieza en tamaño e importancia.

En NARANJA, dulce, pero NECESARIA, llega la pieza del PLAN. Es capaz de rellenar pequeños huecos, muy necesarios para un CME. Nos convertiremos probablemente en formuladores de planteamientos estratégicos. A veces unidos con la pieza ROJA, otras con la AZUL o la VERDE.

Y al final y no por ello menos importante, llega la pieza NEGRA: Lo INCONTROLABLE. Porqué si, señoras y señores. Por más planes y estrategias, por más analítico, innovador o conocedor de las redes, lo INCONTROLABLE aparece. Justo antes de salir por la puerta, cunado estás de vacaciones, cuando menos lo esperas. Y es por ello que cuando se une a nuestra gran figura de CME, habilidades como rápido, veloz, objetivo y protector de la reputación del centro, se convierten en clave.

Y bajo esta pizarra, me van a permitir que les deje muuuchas piezas más. Bienvenidas todas las habilidades que un CME tenga. Pero sobretodo, bienvenida la red de contactos a los que preguntar, en caso de que la temida pieza negra, quede un ratito encajada en nuestra figura. Espero que sean mi red al finalizar el curso.

Un saludo

@iaferre

Un CM Educativo para todas las organizaciones?

UN CM EDUCATIVO PARA TODAS LAS ORGANIZACIONES

 #EDUCMooc

No hay nada como plantearse 1000 preguntas para encontrar, otras 1200 que te hagan reflexionar, y con suerte responder alguna de las iniciales. Desde la primera edición del curso Community Manager Educativo MOOC-INTEF, nos han lanzado estas dos. A ver si he planteado las preguntes correctas.

¿Es necesario un responsable de medios sociales en mi organización educativa?

Si analizamos cuando es necesaria la figura de un Community Manager (CM) o responsable de los medios sociales en organizaciones educativas o sin ánimo de lucro, en muchos sentidos debemos plantearnos una pregunta inicial: “¿ Mi centro quiere estar en las redes?”. Parece obvio que la respuesta va a ser que sí, pero es necesario desglosar con calma ese sí. 

Por ejemplo, ¿en qué redes debe estar presente?, ¿quién puede publicar en su nombre? ¿Existen unas reglas y normas sobre cómo hacerlo y qué imagen debería tener? Pues quizás la parte del PLANIFICAR, ANTES DE HACER, suele ser la más compleja en las organizaciones educativas.

Todos tenemos mucho trabajo hoy en día. Administrativamente solemos estar cargados de muchas tareas que nos restan tiempo para innovar y ser creativos. Las redes son realmente una herramienta necesaria para llegar a los que son nuestros clientes directos: nuestros alumnos y sus familias. 

En el ámbito de la calidad, y de la gestión de proyectos, el ciclo de Deming o el círculo PDCA, del inglés plan-do-check-act., de Edwards Deming, suelen ser uno de los pilares más importantes.  De la misma forma en cualquier  organización educativa, la incursión en las redes sociales, más allá de la web master clásica y estática 1.0, se debe planificar-hacer-verificar-actuar también  en la Social Media. La espiral de mejora continua en comunicación y en presencia en redes, es una estrategia de mejora continua de la calidad basada en esos cuatro pasos, que no debemos olvidar.

A la pregunta de ¿Cómo debe ser el perfil de la persona a seleccionar en mi organización educativa? Mi respuesta es sencilla. En la organización en la que yo trabajo, actualmente, se ha contratado una empresa externa que lleva la interrelación con la comunidad y se encarga de las campañas y el seguimiento en las redes.

Mucho antes de que se contratara una empresa externa, algunos de los profesores del área de ciencias y comunicación iniciamos un Blog, un canal Youtube y una cuenta de Instagram. 

La decisión de porqué estas redes y no otras fue bastante directa. El tipo de alumnos a los que nos dirigimos pasan gran parte de su tiempo en las dos redes principales: Youtube e Instagram. Para dejar constancia de lo que hacíamos, y para que pudiera ser linkado a la web del Instituto, escogimos Blogger con los alumnos, y ellos mismos crearon el diseño, la forma, el logo. Las redes, se convirtieron en un aprendizaje basado en proyectos, en los que tratamos temas como la privacidad, la imagen, y los derechos de los internautas. Aunque está en catalán, y queda mucho por hacer. El trabajo de nuestros alumnos lo pueden ver AQUÍ. 

¿Convertimos las redes en un proyecto educativo?

@iaferre

CMEducativo, por qué realizar el curso?

Hola compañeras y compañeros del #EduCMooc!

Un placer escribir estas líneas por si alguien se anima a leerlas.

Soy Núria, profesora de FP del área de ciencias aplicadas en Tarragona. Licenciada en química y en bioquímica, doctorada en ciencias ambientales, y docente desde siempre. Mis tres pasiones son aprender, enseñar, y hacer de madre. Soy curiosa por naturaleza, y me encanta la tecnología, que lo aprovecho para enseñar siempre que la ocasión me lo permite.

En mi etapa universitaria, durante casi 10 años, me dedicaba a la promoción y captación de clientes para un centro tecnológico, con lo que con mucha voluntad, formación, y horas, fui aprendiendo las diferentes herramientas del Social Media, el marketing y de la comunicación.

Desde hace ya un par de años soy Community Manager (CM) de una Asociación sin ánimo de lucro, a la que le dedico el poco tiempo que me queda libre. En septiembre inicié mi etapa docente en un instituto y más por casualidad que por otro motivo, fui siendo la CM del área de ciencias en la que estoy impartiendo clases.

He realizado algún que otro curso de CM, pero siempre enfocado a la empresa, a los clientes y a la captación de recursos, con lo que disponer de la formación #EduCMooc me parece una oportunidad única para mejorar. Quiero ser una esponja, y aprender de todos vosotros, y si me lo permitís, adaptar y aplicar vuestras experiencias a mi trabajo en el día a día.

He creado un portafolios nuevo, que va a ir creciendo. Mi entorno educativo es un 90 % en catalán, con lo que muchas de las entradas van a ser en ambos idiomas, e intentaré traducir algunos posts que tengo en otros perfiles, si veo que tienen relación con el curso. 

Os invito a que lo visitéis en  HO Aprenc JO (“Lo aprendo yo” , en castellano): http://hoaprencjo.blogspot.com.es

Un saludo

@iaferre

La competencia digital del alumnado ¿Nos hacemos amigos?

La competencia digital del alumnado 

¿Nos hacemos amigos? 

Quisiera compartir con vosotros un tema que me llama la atención desde hace mucho tiempo. Con los años que hago de docente en diferentes ámbitos y niveles educativos, he podido ver que mis alumnos "Me buscan en las redes y me intentan seguir". 

Debo confesar que tengo perfiles públicos, con un nivel de privacidad bastante alta, pero que por las tareas que he desarrollado, he querido estar presente en las redes a nivel profesional, pero también comparto entre mis amigos y conocidos, algunos pensamientos y fotografías. 

 En relación a la privacidad de los datos que hemos estado tratando, nuestros datos personales, nuestra vida, nuestra familia, nuestros amigos, son también en las redes sociales. Y qué pasa si nuestros alumnos nos buscan? Como lo gestionaríamos vosotros? Y si se da cuenta de que uno de sus alumnos es uno de los seguidores de Instagram o Twitter?  

Os dejo un artículo de Noa de la Torre que leí hace unos años en un viaje a Valencia y que me hizo pensar, que tenía que aumentar el nivel de privacidad de mis datos, y el acceso a mis perfiles públicos. 

¿Es ético que profesor y alumno Sean 'amigos' en Facebook? Los Expertos alertan de los Riesgos para los docentes de entablar Relación con los estudiantes en redes sociales fuera de la escuela Puede leerlo al siguiente ENLACE o copiando el navegador http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2014/10/12/54396ecee2704e6a6d8b4580.html

La competència digital de l’alumnat- Ens fem amics?

La competència digital de l’alumnat

Ens fem amics?

Voldria compartir amb vosaltres un tema que em crida l’atenció des de fa molt de temps. Amb els anys que faig de docent en diferents àmbits i nivells educatius, he pogut veure que els meus alumnes “Em busquen a les xarxes i m’intenten seguir”.

He de confessar que tinc perfils públics, amb un nivell de privacitat bastant alta, però que per les tasques que he desenvolupat, he volgut estar present a les xarxes a nivell professional, però també comparteixo entre els meus amics i coneguts, alguns pensaments i fotografies.

En relació amb la privacitat de les dades que hem estat tractant, les nostres dades personals, la nostra vida, la nostra família, els nostres amics, són també a les xarxes socials. I què passa si els nostres alumnes ens busquen? Com ho gestionaríeu vosaltres? I si us adoneu de que un dels vostres alumnes és un dels seguidors d’Instagram o Twitter?

 Us deixo un article de Noa de la Torre que vaig llegir fa uns anys en un viatge a València i que em va fer pensar, que havia d’augmentar el nivell de privacitat de les meves dades, i l’accés als meus perfils públics.

¿Es ético que profesor y alumno sean ‘amigos’ en Facebook? Los expertos alertan de los riesgos para los docentes de entablar relación con los estudiantes en redes sociales fuera de la escuela

Podeu llegir-lo al següent ENLLAÇ o copiant al vostre navegador http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2014/10/12/54396ecee2704e6a6d8b4580.html

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