Aprendiendo a enseñar de nuevo

Aprendiendo a enseñar de nuevo

Parece mentira lo que ver nuevas maneras de enseñar puede hacernos reflexionar y encontrar un camino para ciertas complicaciones que van saliendo en el aula. Cuando empecé el #VisualMooc, no tenía ni idea de si sería capaz de dibujar en papel. La forma más fácil para mi siempre había estado editar, fotos, vídeos u imágenes. La parte creativa siempre ha estado allí, los esquemas, los conceptos, las formas también, pero siempre en un segundo plano, buscando lo formal, en una docencia universitaria en blanco y negro y encasillada. Hace ya un año inicié mis andaduras con la FP Básica en un instituto. Con ellos todo lo que me había funcionado los últimos 15 años en la universidad, no servía. Por ello empecé a buscar las viejas estrategias de cuando era monitora con los peques, y en la gamificación y la música, encontré el hilo conductor hacia mis alumnos.

He decidido crear un mapa visual en forma de camino de aprendizaje por el Visual Thinking. El camino se recorre en muchas direcciones. En algunas paradas, he estado más tiempo,, reflexionando, aprendiendo. En otras, su paso a sido ligero con la ayuda de los compañeros y la inestimable aportación de las "Profas". Para cada tarea, un post, que se puede consultar desde el link en rosa "VER". Para cada una de ellas almenos un Tweet y una entrada en Facebook almenos. Puedo decir que mi red de personas interesantes a las que seguir, ha crecido y mucho. 

Mi aprendiendo a aprender, en clave de Visual Thinking es el siguiente:

Hoy puedo decir, que conseguido conectar con mis alumnos también a través del Visual Thinking. Que hemos pactado que para el curso siguiente que lo vamos a usar en algunos temas, y que a parte de más experimentos en el aula, vamos a crear mapas conceptuales, a realizar resúmenes y tomar notas con visual thinking. Los problemas matemáticos los plantearemos también en clave visual. Evidentemente no todo el temario, pero si algunas partes más complejas. El trabajo en el aula con la gran diversidad de alumnos que tengo, puede llegar a resultados más óptimos. Y creo que todo ello va a ser gracias al curso. Mi evaluación, sobre cómo he evolucionado, y cómo lo ha hecho el curso, es de 3 sobre 3 en todas las unidades. Me he permitido ponerla en un Genially.

Si debo evaluar el trabajo del equipo docente, no me va a caber en un post, y creo que todos pensáis lo mismo, nos han aportado luz y color a un mundo de blanco y negro. Los colaboradores, han ayudado y esclarecido taantas dudas, y vosotros compañeros, habéis estado un sacapuntas perfecto, para que de este lápiz, que comenzó el curso sin punta, poco a poco, salga algún dibujo a mano. 

Un placer compartir este tiempo con vosotros.Gracias por estar ahí.

Salut y muchos dibujos y colores!

@iaferre

#estoyenlasredes, #hoaprencjoenxarxa, , #VisualMooc, Ho aprenc Jo, hoaprencjo, mapas visuales, memoria, proyectos en visual thinking educativo, Evaluar, gracias por todo, 

La evaluación formativa y el Visual Thinking

La evaluación formativa y el Visual Thinking

Todo proceso de aprendizaje debe basarse al final en intentar evaluar cuantitativa o cualitativamente si se han consolidado los conocimientos. La evaluación de su adquisición es una parte importante de nuestro trabajo, no sólo para saber si numéricamente están aprobados o suspendidos, sino para saber en qué áreas debemos mejorar. 

Existen mil maneras de realizar la evaluación. En primer lugar la autoevaluación, en la que somos nosotros mismos los que evaluamos nuestro trabajo. En esta parte corremos el peligro de tener un ego muy alto, y puntuarnos en exceso, o todo al contrario, pensar que podemos mejorar en todos los aspectos y que nuestro trabajo nunca va a ser perfecto. La evaluación del trabajo de nuestros compañeros, de igual a igual, o por pares como se llama habitualmente. Y finalmente, que un agente externo, ya sea el propio profesor, o alguien que no conoce a nuestro alumno, lo evalué. Para todo ello existen las rubricas de evaluación.

Mostrar los resultados de forma gráfica a nuestros alumnos, para que conozcan su evolución, es una estrategia muy útil y que les ayuda a reflexionar sobre sus resultados. Las dianas o gráficos radiales, igual que los gráficos de barras, pueden ayudar mucho en esta tarea.

Para ello me he decidido a mostrar una diana de evaluación. Primero empezé dibujando a mano, pero voy a ser sincera, y me pareció "cutrillo". Lo adjunto para que se vea el cambio, de una diana en la que se evalúa trabajo diario, y otra una competencia concreta, en Genially, en una plantilla disponible y libre, que se puede adaptar con facilidad. 

Indicar, que de normal, suelo usar Excel que te representa en muchos formatos, entre los que suelo usar las gráficas radiales , que se parecen mucho a las dianas, y de barras. Como siempre, sobre gustos, colores!

Salut 

@iaferre

#estoyenlasredes, #hoaprencjoenxarxa, #sócalesxarxes, #VisualMooc, atención, diversidad, estoyenlasredes, Ho aprenc Jo, hoaprencjo, mapas visuales, memoria, proyectos en visual thinking educativo, Evaluar, 

Time Lapse

TIME LAPSE

Hola Artistas!!

Les presento mi Time Lapse sobre cómo ha evolucionado el curso en mis aulas. Al revés del resto, y una vez encontradas las herramientas adecuadas a la diversidad del aula, los grupos nos hemos ido conociendo y aprendiendo conjuntamente a trabajar mejor. 

De hecho el último día de clase les expliqué el proyecto que tenia en mente para el Time Lapse, y les mostré el dibujo que surgió de él y , con toda la tranquilidad del mundo, les pedí sus opiniones. Justamente coincidimos en un 90 % de las representaciones. Con lo que es bueno compartir puntos de vista unos meses después.

La edición del vídeo quizás no tiene el mejor ángulo. Mi pequeña secretaria de 1 año y medio no paraba con el trípode, y al final, entre exámenes, notas, cursos y la parte más importante de mi vida, mi familia, el vídeo ha quedado así. Modificar el ángulo es una buena oportunidad de mejora que yo misma me hago, pero la junta de evaluación es el jueves, y a todo no llegamos. 

El vídeo está editado con MAGIX, aumentando x4 la velocidad de los 10 minutos de grabación original. Se le pueden añadir títulos, música, imágenes, imágenes en movimiento, etc. Para mi es un muy buen editor. La pega, que no es Free, pero decidí invertir hace un tiempo en una herramienta que me permite editar foto, vídeo, audio y montar rápido y fácil.

La canción no es casualidad. He tenido la suerte de pasar muchas horas con el batería, y de verle crecer, y de ser su "primaprofe". Me encanta, me alegra, Y la vez que se la puse a los chicos les puso de buen humor. Espero que os guste.

Salut

@iaferre

Amunt / El Son de la Chama

"Amunt aquells sentiments que et fan sentir més fort i ple d'alegria,
Que fan que no tinguis por de res.

Amunt aquelles paraules que et donen esperança
I fan que no tinguis por fent que oblidis lo dolent.

Avall el mal de queixal i el mal de panxa,
I el mal d'esquena quan s'enganxa,
Avall viure entre tanta corrupció,
Fan que passin el dia amb molt poqueta il•lusió.

Ponle a la vida sonrisas sin que se te olvide, uyee,
Vive la vida sin prisa, disfrútala bien, uyee!
No tiene sentido vivir así,
Tanta preocupación pudiendo estar feliz,
No pierdas el mundo en el rumbo dirección a ti.

Si dejas en algún lugar las cosas buenas aparcadas,
Siente que nada saldrá mal.

Ya yee, ya yoo, pinta la vida de color…"

Dibujameme

Dibujameme

Con unos rotuladores, un papel de 120 g, el eterno dilema...¿Con qué dibujo? O ¿Quién dibuja mejor?

La respuesta, en sus mentes y en sus corazones!

Salut

@iaferre

Disponible en https://twitter.com/iaferre/media 

#estoyenlasredes, #hoaprencjoenxarxa, #sócalesxarxes, #VisualMooc, atención, diversidad, estoyenlasredes, Ho aprenc Jo, hoaprencjo, mapas visuales, memoria, proyectos en visual thinking educativo, #dibujameme

Mapeando proyectos

Mapeando proyectos

Hola Artista! Un placer que dediques tu tiempo a leer estas líneas! Puedes dejar tu comentario al final del post.

Los mapas visuales permiten unir dos partes del cerebro que anatómicamente tienen pocos puntos de conexión directa. La conceptualización, la parte más racional del cerebro, esquemática y clasificadora de hechos, y la zona que se nutre de la creatividad, de los recuerdos, de las sensaciones. Ambas cercanas, ambas conectadas, pero que a veces, en algunos individuos con pensamiento compartimentado, demasiado separadas.

¿Y cómo generar el Mapa Visual o Visual Mapping de un proyecto?

Técnicas hay muchas, desde mi inexperiencia lo hice así. Si te sirve genial,  y sino debes encontrar tus propias normas no escritas para ser un #buenmapeadordeproyectos.

☺ Busca un lugar tranquilo, aparta todo aquello que te distraiga demasiado.

☺ Apaga el teléfono o úsalo sólo para ponerte música.

☺ A mano,  papel, una lápiz o un rotulador de punta fina, goma de borrar y colores, los que te gusten más, si puede ser de diferentes medidas para hacer trazos más gruesos, y menos.

☺ Escapa del blanco y negro.

☺ Destaca con colores aquello que quieras que capte la atención de público.

☺ Decide desde dónde quieres partir. Crea tu esquema antes en un papel o en tu mente.

☺ Organiza la información para que se pueda seguir con flechas, y no se pierda el sentido si el orden de qué hacer.

☺ Crea una jerarquía y organiza. Piensa que no todos esquematizamos igual. Pregunta después si con tu esquema mental, todos tus alumnos pueden seguirte, sino, propón que lo hagan ellos, para ver qué tipo de esquema utilizarían.

☺ Estimula tu creatividad, y si sabes, puedes hacer sombras para dar profundidad a la imagen, y sino, intenta aplicar algun movimiento a las imágenes.

☺Remarca palabras, imagénes o conceptos clave, porqué serán más fáciles de recordar.

☺ La letra que tenga tamaños diferentes, a mayor tamaño, más importante.

☺ No sufras si no dibujas bien, no pasa nada. Lo bueno del #visualthinking es que garabateando y trazando, no quieres llegar a hacer no una obra de arte, sino algo útil.

☺ Disfruta mientras lo hagas, eso se nota al final. Pues las cosas hechas con pasión, transmiten pasión.

☺ Y si te equivocas, no hay error que no se pueda enmendar con otro dibujo encima, o con una buena edición digital.

Y de todo esto, y con un examen de Ciencias Aplicadas a la vista, decidí realizar un mapa visual de las 8 horas de clase en las que habíamos debatido, comentado, realizado una lluvia de ideas, con ejercicios diversos para hablar de “En la salud y en la enfermedad”… a la que muy sutilmente añadieron al unisono “hasta que la muerte nos separe”.

Después del examen, en su tiempo de desconexión con un #zentagle que #molamilprofee, les fui mostrando, uno a uno el Mapa Visual de la Unidad. Pedí disculpas por adelantado por el nefasto uso de colores, sombras y dibujos. Y ellos, que son transparentes y muy directos, pidieron,  para el próximo curso el uso del VT en el aula. Ante tres intentos, tres respuestas positivas. Para el lunes, ya he preparado mi “carta a los reyes magos”, para pedir que me compren material para el curso siguiente.

Pero no sólo de lo que sabe uno, vive el profe…

 Para ello he decidido realizar un curado de contenidos. Es decir, recopilar algunos blogs que me pueden servir en un futuro por si llega el temido “blanco blanquísimo” ante un papel, no por falta de ideas, sino por no saber por dónde empezar. Si quieres saber cómo se curan los contenidos, puedes leer este post: La salud de los contenidos. 

Los blogs que he decidido seguir, y que a parte de los del curso de #VisualMooc, pienso que me pueden ayudar, te los listo a continuación. A parte, a la derecha, he dejado unas galerías de Pinterest que he creado para poder tener recursos visuales para compartir con los alumnos. Las puedes revisar o seguir si te interesan.

Aprendizaje visual con Visual Thinking de la Web EMOVE: Aprender a Aprender

https://emowe.com/aprendizaje-visual-thinking/

Recomienda libros, charlas, y estrategias.

Qué saber. Del blog Visualizamos http://www.visualizamos.es/category/visual-thinking/

Visual Thinking: 5 Sencillos tutoriales para crear mapas mentales con APLICATIVOS. Nada de papel ni rotuladores.  De Inventa y crea http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/visual-thinking-5-sencillos-tutoriales-para-crear/517ab9db-45c9-4194-9034-bfef38e95355

Y como debemos evaluar su trabajo, y no vale con “muy bonito”: Cómo realizar una Rúbrica de un mapa visual ("Visual thinking"). Una fabulosa rúbrica de evaluación Canal de CeDeC (https://es.slideshare.net/cedecite/rbrica-de-un-mapa-visual-visual-thinking ). Desde allí se puede acceder a muchas presentaciones de VT, algunas de ellas de la autora del curso #VisualMooc.

En esta unidad se ha hablado, por si te interesa, de Memoria y Atención, y de la Técnica del Schetchnoting para tomar apuntes visuales, todas ellas relacionadas también con la diversidad y con su atención única e individualizada. 

Salut

@iaferre

Diversidad, cómo prestarles atención

Diversidad, cómo prestarles atención 

La Diversidad en el aula es desde siempre algo que nos vamos encontrando. Me gusta ver como ha ido evolucionando, e involucionando el término hacia:  necesidades especiales, diversidad, inteligencias múltiples, diferencias de aprendizaje, modelos educativos adaptados, planificación individualizada, y a saber cuántos términos más veremos con los años. La realidad no debe ser definida por un término, sino pensar en que cada alumno es ÚNICO, y diverso, y diferente, y por suerte eso lo hace ser Especial, no por destacar entre el resto, sino por conseguir integrarse en el grupo clase y conectar con el entorno educativo.

Decidí generar este dibujo justamente porqué la "UNICIDAD" (de ser único, no de ser una unidad o un número), es lo que los hace especiales. He intentado durante este año conectar con alumnos que son únicos e irrepetibles, y con algunos de ellos he tenido que romper los esquemas, y buscar alternativas educativas para motivarlos y captar su atención. Oímos, y a algunos les diagnostican, pequeñas alteraciones cognitivas o del comportamiento, en otras, vemos, que aún sin un diagnostico, lo que puede funcionarnos en el aula, se acerca a lo que los expertos recomiendan para este trastorno.

Al fin y al cabo, lo más importante es tener mil brazos, mil ojos y orejas, para captar, aunque sea sólo un segundo, la conexión con todos ellos. No me malinterpretéis, son un reto algunos días, y los pequeños avances con ellos, suponen una satisfacción docente mayor que con el resto.

En esta unidad se ha hablado, por si te interesa, de Memoria y Atención, y de la Técnica del Schetchnoting para tomar apuntes visuales, todas ellas relacionadas también con la diversidad y con su atención única e individualizada. 

Salut

@iaferre

Memoria y Atención

Memoria y Atención, trabajos en el aula

Hola Artistas!

Decidí hace mucho trabajar en el aula más la atención que la memoria por memorizar. La razón me pareció simple. Si hoy en día somos capaces de encontrar toda la información que deseemos de un tema, por qué en lugar de hacer memorizar datos y teoremas que no van a ser prácticos ni útiles en la vida, no les enseñamos a saber dónde buscarlos?? Se trata de trabajar la memoria desde el recuerdo, la utilidad y la practicidad de las cosas.

Mediante la gamificación, he estado trabajando durante este curso escolar los recursos y conocimientos previos de los alumnos. En muchos casos trabajando la memoria consciente, y en otros la implícita o inconsciente, por ejemplo trabajando sentidos como el tacto u el olfato, a ciegas. 

La Memoria, la Atención y la Percepción, sumadas a un ambiente estimulativo, una actividad lúdica, unas dinámicas y métodos pautados que supongan constancia pueden ofrecer unos resultados muy buenos en una aula con gran diversidad como la mía. Les presento un pequeño mapa de como la trabajo, y espero como siempre sus comentarios

Sorprendentemente, hoy les mostré después de un examen, el mapa visual que había preparado para responder y realizar la corrección del último examen del curso, y que era tarea de #VisualMooc. Sus reacciones han sido positivas: 

 "-Profeee!! Si es lo mismo que en el examen!" ; "-Profe yo lo pillo más así, a mi la letra me marea"; "-Profe usas colores! "; "-Profe, ¿lo usamos el año que viene?"... Y la sorpresa ya es doble.

Me han pedido poder trabajar algunos temas del curso siguiente con Visual Thinking. Así, que como siempre, les voy a escuchar, y si a ellos los motiva, a mi todavía más! Habrá que ponerse las pilas y estudiar más!

Salut

 @iaferre